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研中“言”

转变教学行为 改善学生学习数学的方式
转变教学行为  改善学生学习数学的方式
崔雪冬 内容提要:培养学生积极的情感和态度是学好数学的基础。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 在课堂上,教师要善于挖掘情感的倾向性,把课上得生动有趣,就能吸引学生。学习 ...
2014-12-1 16:09
在体育教学中渗透快乐教学的尝试
张春明 在体育教学中,以运动和情感作为实施教学目标的手段,充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,满足学习的愿望,体验运动中的乐趣,理解运动的意义,为 ...
2014-12-1 16:07
阅读背景下的小学英语积极阅读策略初探
作者:姚乃成 内容提要:阅读是学生掌握英语的基本技能:对许多人来说,阅读是最重要的技能掌握。 ACTIVE,之所以选择这个词是因为它不仅总结了六个阅读的策略,更重要的是它还告诉我阅读是一个积极的过程而非一种消 ...
2014-12-1 16:07
小舞台展现大智慧
作者:邢艳妹 如果说父爱如山,母爱如海,那么师爱就如流水般绵延不绝.它融汇成溪,成河,滋润了一片片充满希望的土地,然后又缓缓远去把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上.十三年前,我带着年轻人的热情与激情,带着初为 ...
2014-12-1 16:06
浅谈如何提高数学课的学习效率
浅谈如何提高数学课的学习效率
浅谈如何提高数学课的学习效率 作者:唐建京 内容提要:在数学教学活动中,首先应激发学生的学习积极性,这样,才能使学生在浓厚的兴趣推动下去学习知识,学好知识。在激发学生的学习积极性时,教师的语言不容忽视, ...
2014-12-1 16:06
小学数学教学中深挖教材内涵,构建有思维性课堂
文章摘要:教师在教学活动中,通过教学行为的转变,即把课堂上的教师讲,变成学生的思考、探究、合作、创新,构建有思维性课堂。教师在备课过程中深入挖掘教材的内涵,在教学设计中的每一个环节,有意识的选择适当的 ...
2014-12-1 15:11
数学课堂因评价而生兴趣
内容提要: 我想让每个学生都能惬意地遨游数学之海,因此在教学实践中,我尝试运用点燃智慧的火花—评价激励机制,引导学生饶有兴趣地学好数学。我先用教师评价,激励学生参与教学活动,使他们认清自己有学好数学的这 ...
2014-12-1 15:08
利用探究手段,让小学低年级数学课堂“活”起来
《数学新课程标准》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种 ...
2014-12-1 15:08
低年级学生快乐轻松识字
内容提要: 语文新课程标准强调小学低年级以识字为教学的重点。在小学低年级尽快实现认一定数量的字具有战略意义。但是从教材来看,低年级的识字量很大,每课大约都有十多个要认的字和五、六个要写的字,虽说新课标 ...
2014-12-1 15:07
学困生更需要获得成就感
内容提要: 学困生之所对学习不感兴趣,其中很大一部分原因是在学习中没有成就感。反过来想一想,为什么学生对游戏的兴趣那么浓厚?一是因为游戏的画面更生动,能抓住孩子的眼球。还有一个重要的原因是游戏设置了不同 ...
2014-12-1 15:07

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